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Universidad Nacional del Altiplano - Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela Profesional de Educación Secundaria

Especialidad de
Ciencia, Tecnología y Ambiente

Formamos docentes investigadores con conciencia ecológica, comprometidos con la educación científica en el ecosistema andino del altiplano peruano.

Acreditación SINEACE en proceso 10 Semestres académicos Titulo de Licenciado en Educación
0

Año de Creación

0

Docentes RENACYT

0 +

Estudiantes Activos

0

Laboratorios

Accesos Directos

Accede a las principales plataformas institucionales de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.

Historia y Mensaje
de Bienvenida

El Programa de Estudios de Educación Secundaria – Especialidad CTA fue creado con el propósito de formar docentes altamente competentes para la enseñanza de las ciencias naturales en las instituciones educativas de la región Puno y del país.

Nuestro programa integra el enfoque de indagación científica, las tecnologías de la información y una profunda conciencia ambiental, respondiendo a los desafíos educativos del siglo XXI en el contexto del ecosistema andino del altiplano.

A lo largo de más de tres décadas, hemos contribuido a transformar la realidad educativa de Puno, formando docentes capaces de despertar vocaciones científicas en miles de estudiantes de la región.

1979

Año de Creación

SINEACE

Proceso de Acreditación

UNA

Puno - Perú

Mensaje del Director

"Nuestra especialidad se erige como un espacio de formación integral donde la ciencia, la tecnología y el cuidado del ambiente confluyen en la figura del docente investigador. Apostamos por una educación científica que dialogue con el saber andino y enfrente con rigor los desafíos ambientales de nuestra región."

Dr. Director del Programa

Esp. CTA – EPES – FCE – UNA Puno

Misión

El Programa de Estudios de Ciencia, Tecnología y Ambiente CTA de la Facultad de Educación, tiene como propósito: Contribuir eficazmente en la formación integral de los estudiantes de Educación Secundaria en todas las dimensiones del desarrollo humano; con idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental.

Visión

Todos los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su potencial desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos y participan de manera innovadora, competitiva y comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al desarrollo de sus comunidades y del país en su conjunto.

Objetivos Estratégicos

Objetivo Estrategico 1

Mejorar el desarrollo de la formación académica de los estudiantes de pregrado y posgrado.

Objetivo Estrategico 2

Fortalecer el desarrollo de la investigación e innovación por parte de los estudiantes y docentes de pregrado y posgrado.

Objetivo Estrategico 3

Mejorar el desarrollo de la extensión cultural y proyección social para la sociedad.

Objetivo Estrategico 4

Fortalecer la gestión institucional.

Objetivo Estrategico 5

Fortalecer el desarrollo de la gestión del riesgo de desastres.

Objetivos Educacionales

Objetivo Educacional 1

Se compromete con la formación permanente de sus competencias transversales y con la implementación de actuaciones profesionales respetuosas con el entorno social, cultural, económico y ambiental.

Objetivo Educacional 2

Desarrolla una actitud abierta, flexible y proactiva para trabajar en ambientes vulnerables, diversos y multiculturales, asumiendo su rol social y compromiso ciudadano con la entrega de una educación de calidad.

Objetivo Educacional 3

Maneja las dimensiones pedagógicas y disciplinares para investigar y resolver problemas educativos, desde paradigmas científicos, a fin de reflexionar sobre su propio quehacer pedagógico.

Objetivo Educacional 4

Realiza la diversificación curricular e incorpora nuevas orientaciones metodológicas en un ambiente de aprendizaje, de acuerdo al contexto de su grupo de estudiantes de Educación Secundaria.

Objetivo Educacional 5

Diseña procedimientos e instrumentos de evaluación acordes a los diferentes ciclos de la Educación Secundaria que le permita tomar decisiones oportunas para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje.

Autoridades

Dr. Andres Arias Lizares

Director del Programa de educacion secundaria

Esp. CTA – EPES

Dr. Henry Noblega Reinoso

Presidente de comite de calidad

Esp. CTA – EPES

Dra. Sonia A. Bustinza Choquehuanca

Sub coordinadora de investigacion

Esp. CTA – EPES

M.Sc. Luz Marina Tisnado Mamani

Responsable de practicas preprofesionales

Esp. CTA – EPES

Sección Académica

Perfil de Ingreso

El postulante a la Especialidad de CTA debe poseer las siguientes características y aptitudes básicas:

Propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.

Practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.

Aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

Comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

Indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.

Aplica la indagación científica y alfabetización científica y tecnológica.

Interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

Aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

Desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

Comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades

Perfil de Egreso por Competencias

El egresado de la Especialidad CTA demuestra las siguientes competencias profesionales:

Competencia genericas
  • CG1

    Utiliza el lenguaje para comprender, argumentar y producir textos académicos en contextos comunicativos interculturales.

  • CG2

    Fundamenta las racionalidades y las teorías del conocimiento científico para la investigación y la comprensión de la realidad con ética, pensamiento crítico reflexivo en contextos académicos y socioculturales.

  • CG3

    Resuelve problemas contextualizados haciendo uso de las ciencias básicas permitiendo el desarrollo autónomo del estudiante con criterio objetivo y juicios lógicos de valor.

  • CG4

    Desarrolla emprendimiento creativo vinculado a su proyecto de vida, orientado a la construcción del tejido social cultural y sociolaboral.

  • CG5

    Explica las relaciones entre los elementos sociales y naturales para la preservación de la vida, valorando la identidad e interculturalidad en un mundo diversificado.

Competencia especificas
  • CE1

    Conduce el proceso de aprendizaje en el área de la Ciencia, la Tecnología y el Ambiente, de acuerdo a la planificación curricular, estrategias didácticas, materiales educativos, recursos naturales, tecnológicos y de laboratorio pertinentes para la formación de estudiantes con fundamentos técnicos y científicos, según lineamientos del sector educación.

  • CE2

    Gestiona metodologías y estrategias de aprendizaje para la toma oportuna de decisiones y su retroalimentación respectiva.

  • CE3

    Realiza investigación formativa y científica, para la generación de conocimientos y la solución de problemas de la educación básica-secundaria.

  • CE4

    Dirige el proceso de enseñanza y el de aprendizaje por enfoque de competencias para el desarrollo intelectual, psicomotriz y afectivo de los estudiantes, mediante la acción tutorial en colaboración con sus familias y desde servicios o departamentos especializados.

  • CE5

    Lidera la gestión administrativa de Instituciones Educativas y otras instancias del sector al nivel local, regional o nacional, con criterios de responsabilidad social en perspectivas del cuidado de la salud y la naturaleza.

  • CE6

    Formula los lineamientos de política educativa para la mejora de la calidad educativa de la Educación Básica Regular- Secundaria según las exigencias del desarrollo sostenible, ambiental y la normativa vigente.

Plan de Estudios

10 Semestres Académicos · 215 Créditos · Grado de Bachiller en Educación

COMPRENSIÓN Y ARGUMENTACIÓN

4 créditos

MATEMÁTICA BÁSICA

4 créditos

PENSAMIENTO RACIONAL Y ÉTICA

3 créditos

ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

3 créditos

TALLER DE INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

3 créditos

ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTES PARA LA SALUD

3 créditos

EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

4 créditos

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

4 créditos

EDUCACIÓN AMBIENTAL

4 créditos

PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

4 créditos

FÍSICA GENERAL

4 créditos

TALLER DE ARTE Y CREATIVIDAD

2 créditos

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

4 créditos

DIDÁCTICA GENERAL

3 créditos

DISEÑO Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR

4 créditos

LABORATORIO DE FÍSICA I

3 créditos

FÍSICA I

4 créditos

QUÍMICA GENERAL

4 créditos

DIDÁCTICA DE LA FÍSICA

4 créditos

NEUROEDUCACIÓN

3 créditos

LABORATORIO DE QUÍMICA

3 créditos

QUÍMICA INORGÁNICA

4 créditos

FÍSICA II

4 créditos

BIOLOGÍA GENERAL

4 créditos

PRÁCTICA DE DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

4 créditos

DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA

4 créditos

LABORATORIO DE BIOLOGÍA

4 créditos

ANATOMÍA HUMANA

4 créditos

FÍSICA III

4 créditos

QUÍMICA ORGÁNICA

4 créditos

Práctica de Diseño Curricular

3 créditos

Producción de Materiales de Aprendizaje

4 créditos

Didáctica de la Biología

4 créditos

Tutoría Escolar

3 créditos

Botánica

4 créditos

Química Industrial

4 créditos

Práctica de Sesiones de Aprendizaje Simulado

3 créditos

Ambientes de Aprendizaje de las Ciencias

4 créditos

Aseguramiento de la Calidad Educativa

4 créditos

Software y Aplicaciones en el Aprendizaje de C. y T.

3 créditos

Zoología

4 créditos

Metodología de la Investigación

4 créditos

Práctica de Unidades Didácticas I

3 créditos

Educación en Línea y Virtual para C. y T.

3 créditos

Gerencia Educativa I

4 créditos

Seminario de Feria de Ciencia Tecnología y Ambiente

4 créditos

Sistemática Animal y Vegetal

4 créditos

Proyectos de Investigación en Educación

4 créditos

Práctica de Unidades Didácticas II

3 créditos

Gerencia Educativa II

4 créditos

Evaluación por Competencias

4 créditos

Diseños Estadísticos Aplicados a la Inv. Educativa

4 créditos

Gestión de la Información en CTA (E)

3 créditos

Realidad Nacional e Interculturalidad (E)

3 créditos

Idioma Aimara (E)

3 créditos

Idioma Quechua (E)

3 créditos

Inglés Técnico (E)

3 créditos

Políticas y Legislación Educativa

4 créditos

Recursos Naturales Andino-Amazónicos

4 créditos

Educación para la Salud

4 créditos

Trabajo de Investigación

4 créditos

Práctica de Innovación y Formación Docente

3 créditos

Andragogía (E)

3 créditos

Ciencia Recreativa (E)

3 créditos

Dirección de Investigación

La Dirección de Investigación promueve la producción científica, el desarrollo de tesis y la vinculación con redes de investigación nacionales e internacionales.

Línea de Investigación

L1

Educacion y dinamica educativa

Sub-Líneas de Investigación

SL1

Gestion del aprendizaje en ciencia, tecnologia y ambiente

SL2

Interdisciplinariedad en la dinamica educativa de la ciencia, tecnología y ambiente

Próximas Sustentaciones

Estrategias de indagación en la enseñanza de la Biología...

Bach. María L. Quispe Mamani

25 Jul

Gamificación como estrategia en la enseñanza de la Química...

Bach. Pedro A. Mamani Quispe

05 Ago
Ver cronograma completo

Responsabilidad Social
y Proyección Comunitaria

La Especialidad CTA asume su compromiso social extendiendo su acción educativa más allá de las aulas universitarias. Mediante programas de intervención en colegios de la región Puno y comunidades rurales, nuestros estudiantes y docentes generan impacto real en la sociedad.

Intervención en Instituciones Educativas

Talleres de ciencias y laboratorio itinerante en colegios de zonas urbano-marginales y rurales de Puno, Azángaro, Melgar y Lampa.

Ferias de Reciclaje y Gestión de Residuos

Campañas periódicas de reciclaje, composaje y reducción de residuos sólidos en comunidades del entorno universitario y distritos de la ciudad de Puno.

Alfabetización Científica Comunitaria

Programa de difusión científica en comunidades campesinas, promoviendo la comprensión de fenómenos naturales locales desde un enfoque intercultural.

Monitoreo Ambiental del Lago Titicaca

Proyectos de monitoreo de calidad del agua y biodiversidad, articulando saberes científicos y tradicionales con participación de comunidades originarias.

Colegios Atendidos

48+

En toda la región Puno

Beneficiarios Directos

5,200+

Estudiantes de secundaria

Ferias Ambientales

24

Realizadas desde 2018

Proyectos Ambientales

12

Activos en la región

¿Tu institución quiere participar?

Escríbenos para coordinar actividades de extensión y proyección social.

Contactar
Comunicación Institucional

¿Tienes alguna consulta?

El equipo de la Especialidad CTA está disponible para atender tus consultas sobre admisión, plan de estudios, investigación o trámites académicos.

Pabellón de Educación, Ciudad Universitaria, Av. Floral N° 1153, Puno

(051) 351 628 – Anexo: 114

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