Formamos docentes investigadores con conciencia ecológica, comprometidos con la educación científica en el ecosistema andino del altiplano peruano.
Año de Creación
Docentes RENACYT
Estudiantes Activos
Laboratorios
Accede a las principales plataformas institucionales de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.
El Programa de Estudios de Educación Secundaria – Especialidad CTA fue creado con el propósito de formar docentes altamente competentes para la enseñanza de las ciencias naturales en las instituciones educativas de la región Puno y del país.
Nuestro programa integra el enfoque de indagación científica, las tecnologías de la información y una profunda conciencia ambiental, respondiendo a los desafíos educativos del siglo XXI en el contexto del ecosistema andino del altiplano.
A lo largo de más de tres décadas, hemos contribuido a transformar la realidad educativa de Puno, formando docentes capaces de despertar vocaciones científicas en miles de estudiantes de la región.
Año de Creación
Proceso de Acreditación
Puno - Perú
"Nuestra especialidad se erige como un espacio de formación integral donde la ciencia, la tecnología y el cuidado del ambiente confluyen en la figura del docente investigador. Apostamos por una educación científica que dialogue con el saber andino y enfrente con rigor los desafíos ambientales de nuestra región."
Dr. Director del Programa
Esp. CTA – EPES – FCE – UNA Puno
El Programa de Estudios de Ciencia, Tecnología y Ambiente CTA de la Facultad de Educación, tiene como propósito: Contribuir eficazmente en la formación integral de los estudiantes de Educación Secundaria en todas las dimensiones del desarrollo humano; con idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental.
Todos los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su potencial desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos y participan de manera innovadora, competitiva y comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al desarrollo de sus comunidades y del país en su conjunto.
Mejorar el desarrollo de la formación académica de los estudiantes de pregrado y posgrado.
Fortalecer el desarrollo de la investigación e innovación por parte de los estudiantes y docentes de pregrado y posgrado.
Mejorar el desarrollo de la extensión cultural y proyección social para la sociedad.
Fortalecer la gestión institucional.
Fortalecer el desarrollo de la gestión del riesgo de desastres.
Se compromete con la formación permanente de sus competencias transversales y con la implementación de actuaciones profesionales respetuosas con el entorno social, cultural, económico y ambiental.
Desarrolla una actitud abierta, flexible y proactiva para trabajar en ambientes vulnerables, diversos y multiculturales, asumiendo su rol social y compromiso ciudadano con la entrega de una educación de calidad.
Maneja las dimensiones pedagógicas y disciplinares para investigar y resolver problemas educativos, desde paradigmas científicos, a fin de reflexionar sobre su propio quehacer pedagógico.
Realiza la diversificación curricular e incorpora nuevas orientaciones metodológicas en un ambiente de aprendizaje, de acuerdo al contexto de su grupo de estudiantes de Educación Secundaria.
Diseña procedimientos e instrumentos de evaluación acordes a los diferentes ciclos de la Educación Secundaria que le permita tomar decisiones oportunas para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje.
Director del Programa de educacion secundaria
Esp. CTA – EPES
Presidente de comite de calidad
Esp. CTA – EPES
Sub coordinadora de investigacion
Esp. CTA – EPES
Responsable de practicas preprofesionales
Esp. CTA – EPES
El postulante a la Especialidad de CTA debe poseer las siguientes características y aptitudes básicas:
Propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
Practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
Aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
Comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
Indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
Aplica la indagación científica y alfabetización científica y tecnológica.
Interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
Aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
Desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
Comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades
El egresado de la Especialidad CTA demuestra las siguientes competencias profesionales:
Utiliza el lenguaje para comprender, argumentar y producir textos académicos en contextos comunicativos interculturales.
Fundamenta las racionalidades y las teorías del conocimiento científico para la investigación y la comprensión de la realidad con ética, pensamiento crítico reflexivo en contextos académicos y socioculturales.
Resuelve problemas contextualizados haciendo uso de las ciencias básicas permitiendo el desarrollo autónomo del estudiante con criterio objetivo y juicios lógicos de valor.
Desarrolla emprendimiento creativo vinculado a su proyecto de vida, orientado a la construcción del tejido social cultural y sociolaboral.
Explica las relaciones entre los elementos sociales y naturales para la preservación de la vida, valorando la identidad e interculturalidad en un mundo diversificado.
Conduce el proceso de aprendizaje en el área de la Ciencia, la Tecnología y el Ambiente, de acuerdo a la planificación curricular, estrategias didácticas, materiales educativos, recursos naturales, tecnológicos y de laboratorio pertinentes para la formación de estudiantes con fundamentos técnicos y científicos, según lineamientos del sector educación.
Gestiona metodologías y estrategias de aprendizaje para la toma oportuna de decisiones y su retroalimentación respectiva.
Realiza investigación formativa y científica, para la generación de conocimientos y la solución de problemas de la educación básica-secundaria.
Dirige el proceso de enseñanza y el de aprendizaje por enfoque de competencias para el desarrollo intelectual, psicomotriz y afectivo de los estudiantes, mediante la acción tutorial en colaboración con sus familias y desde servicios o departamentos especializados.
Lidera la gestión administrativa de Instituciones Educativas y otras instancias del sector al nivel local, regional o nacional, con criterios de responsabilidad social en perspectivas del cuidado de la salud y la naturaleza.
Formula los lineamientos de política educativa para la mejora de la calidad educativa de la Educación Básica Regular- Secundaria según las exigencias del desarrollo sostenible, ambiental y la normativa vigente.
10 Semestres Académicos · 215 Créditos · Grado de Bachiller en Educación
COMPRENSIÓN Y ARGUMENTACIÓN
4 créditos
MATEMÁTICA BÁSICA
4 créditos
PENSAMIENTO RACIONAL Y ÉTICA
3 créditos
ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
3 créditos
TALLER DE INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
3 créditos
ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTES PARA LA SALUD
3 créditos
EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
4 créditos
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
4 créditos
EDUCACIÓN AMBIENTAL
4 créditos
PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN
4 créditos
FÍSICA GENERAL
4 créditos
TALLER DE ARTE Y CREATIVIDAD
2 créditos
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
4 créditos
DIDÁCTICA GENERAL
3 créditos
DISEÑO Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR
4 créditos
LABORATORIO DE FÍSICA I
3 créditos
FÍSICA I
4 créditos
QUÍMICA GENERAL
4 créditos
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
4 créditos
NEUROEDUCACIÓN
3 créditos
LABORATORIO DE QUÍMICA
3 créditos
QUÍMICA INORGÁNICA
4 créditos
FÍSICA II
4 créditos
BIOLOGÍA GENERAL
4 créditos
PRÁCTICA DE DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
4 créditos
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
4 créditos
LABORATORIO DE BIOLOGÍA
4 créditos
ANATOMÍA HUMANA
4 créditos
FÍSICA III
4 créditos
QUÍMICA ORGÁNICA
4 créditos
Práctica de Diseño Curricular
3 créditos
Producción de Materiales de Aprendizaje
4 créditos
Didáctica de la Biología
4 créditos
Tutoría Escolar
3 créditos
Botánica
4 créditos
Química Industrial
4 créditos
Práctica de Sesiones de Aprendizaje Simulado
3 créditos
Ambientes de Aprendizaje de las Ciencias
4 créditos
Aseguramiento de la Calidad Educativa
4 créditos
Software y Aplicaciones en el Aprendizaje de C. y T.
3 créditos
Zoología
4 créditos
Metodología de la Investigación
4 créditos
Práctica de Unidades Didácticas I
3 créditos
Educación en Línea y Virtual para C. y T.
3 créditos
Gerencia Educativa I
4 créditos
Seminario de Feria de Ciencia Tecnología y Ambiente
4 créditos
Sistemática Animal y Vegetal
4 créditos
Proyectos de Investigación en Educación
4 créditos
Práctica de Unidades Didácticas II
3 créditos
Gerencia Educativa II
4 créditos
Evaluación por Competencias
4 créditos
Diseños Estadísticos Aplicados a la Inv. Educativa
4 créditos
Gestión de la Información en CTA (E)
3 créditos
Realidad Nacional e Interculturalidad (E)
3 créditos
Idioma Aimara (E)
3 créditos
Idioma Quechua (E)
3 créditos
Inglés Técnico (E)
3 créditos
Políticas y Legislación Educativa
4 créditos
Recursos Naturales Andino-Amazónicos
4 créditos
Educación para la Salud
4 créditos
Trabajo de Investigación
4 créditos
Práctica de Innovación y Formación Docente
3 créditos
Andragogía (E)
3 créditos
Ciencia Recreativa (E)
3 créditos
La Dirección de Investigación promueve la producción científica, el desarrollo de tesis y la vinculación con redes de investigación nacionales e internacionales.
Estrategias de indagación en la enseñanza de la Biología...
Bach. María L. Quispe Mamani
Gamificación como estrategia en la enseñanza de la Química...
Bach. Pedro A. Mamani Quispe
La Especialidad CTA asume su compromiso social extendiendo su acción educativa más allá de las aulas universitarias. Mediante programas de intervención en colegios de la región Puno y comunidades rurales, nuestros estudiantes y docentes generan impacto real en la sociedad.
Talleres de ciencias y laboratorio itinerante en colegios de zonas urbano-marginales y rurales de Puno, Azángaro, Melgar y Lampa.
Campañas periódicas de reciclaje, composaje y reducción de residuos sólidos en comunidades del entorno universitario y distritos de la ciudad de Puno.
Programa de difusión científica en comunidades campesinas, promoviendo la comprensión de fenómenos naturales locales desde un enfoque intercultural.
Proyectos de monitoreo de calidad del agua y biodiversidad, articulando saberes científicos y tradicionales con participación de comunidades originarias.
48+
En toda la región Puno
5,200+
Estudiantes de secundaria
24
Realizadas desde 2018
12
Activos en la región
¿Tu institución quiere participar?
Escríbenos para coordinar actividades de extensión y proyección social.
El equipo de la Especialidad CTA está disponible para atender tus consultas sobre admisión, plan de estudios, investigación o trámites académicos.
Pabellón de Educación, Ciudad Universitaria, Av. Floral N° 1153, Puno
(051) 351 628 – Anexo: 114